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日本國(guó)立大學(xué)分類(lèi)改革!86所國(guó)立大學(xué)將進(jìn)行內(nèi)部重組!

時(shí)間:2016-12-21    閱讀:2885次    欄目:聚焦

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為什么實(shí)行“國(guó)立大學(xué)分類(lèi)改革”


2005年,日本中央教育審議會(huì)的《日本高等教育未來(lái)展望》報(bào)告就明確提出,未來(lái)大眾化階段的高等教育機(jī)構(gòu)必須實(shí)現(xiàn)特色化與多樣化。各個(gè)大學(xué)要根據(jù)自身的使命與功能,合理定位,明確特色。

之所以提出這樣的要求,是因?yàn)闁|京大學(xué)代表了日本高等教育的最高水平,雖然帝大京大不落其后,其他國(guó)公立大學(xué)的發(fā)展也欣欣向榮,但是大家都在學(xué)習(xí)東大,所有科目都力爭(zhēng)平衡且優(yōu)秀,沒(méi)有特色和著重點(diǎn),培養(yǎng)不出來(lái)國(guó)家需要的專(zhuān)業(yè)性人才。

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而日本人在研究了擁有全世界最發(fā)達(dá)的高等教育體系的美國(guó)后,模仿美國(guó)的高等教育體系,改變國(guó)立大學(xué)的同一化發(fā)展方向,即全部指向“小型東京大學(xué)”的單一模式,開(kāi)始轉(zhuǎn)向不同層次、不同領(lǐng)域、不同功能的個(gè)性化發(fā)展,即全球化、特色化、多樣化的改革動(dòng)向。


如何實(shí)行“國(guó)立大學(xué)分類(lèi)改革”


每所大學(xué)可以具有一種或多種功能,但各功能所占的比重應(yīng)有所不同。正是各個(gè)大學(xué)功能比重分配的不同,體現(xiàn)出各個(gè)大學(xué)的個(gè)性和特色。 


三種類(lèi)型實(shí)現(xiàn)高校錯(cuò)位發(fā)展  ?

86所日本國(guó)立大學(xué)在功能上被分為了三類(lèi):“世界卓越”、“特色優(yōu)秀”以及“地域貢獻(xiàn)”。目前,由于大學(xué)功能定位的分化,各大學(xué)內(nèi)部組織已開(kāi)始重建。從2016年起,已經(jīng)有43所國(guó)立大學(xué)實(shí)施了院系重組,其中有26所大學(xué)將重組人文社會(huì)科學(xué)院系。


① 日本TOP20學(xué)神級(jí)大學(xué)

東京大學(xué)、京都大學(xué)、名古屋大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、大阪大學(xué)等16所大學(xué)為一組,以打造世界一流大學(xué)水準(zhǔn)的卓越教育研究為目標(biāo)。

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其中東京工業(yè)大學(xué),已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施整個(gè)學(xué)校的組織重組。學(xué)部與研究生院一體化,成立“學(xué)院”,目標(biāo)是成為世界前10名的研究型大學(xué)。


② 特色專(zhuān)精的學(xué)霸級(jí)大學(xué)

東京海洋大學(xué)、東京醫(yī)科齒科大學(xué)、東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、東京學(xué)藝大學(xué)、筑波技術(shù)大學(xué)等15所大學(xué),利用強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,創(chuàng)設(shè)富有特色的教育研究大學(xué)據(jù)點(diǎn)。


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東京海洋大學(xué),因?yàn)樗a(chǎn)和海事專(zhuān)業(yè)是其他大學(xué)沒(méi)有的傳統(tǒng)特色,而且“要應(yīng)對(duì)第一產(chǎn)業(yè)(水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè))的產(chǎn)業(yè)化要求和培養(yǎng)高素質(zhì)船員的現(xiàn)代化需要”,2017年將新設(shè)海洋資源環(huán)境學(xué)部,全面打出培養(yǎng)海洋產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的大旗。


③ 獨(dú)霸一方的經(jīng)濟(jì)型大學(xué)

剩下的55所大學(xué)為第三組,包括巖手大學(xué)、秋田大學(xué)、山形大學(xué)、橫浜國(guó)立大學(xué)等,致力于為地域產(chǎn)業(yè)界培養(yǎng)人才,為地域發(fā)展貢獻(xiàn)活力。

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   小伙伴們看到日本國(guó)立大學(xué)功能分類(lèi)改革,帶來(lái)的內(nèi)部重組不用迷茫!這次功能分類(lèi)使各類(lèi)國(guó)立大學(xué),都能擁有平等的社會(huì)地位和公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。將86所國(guó)立大學(xué)分為三種類(lèi)型,并且根據(jù)各類(lèi)大學(xué)的表現(xiàn)平等地給予相應(yīng)的補(bǔ)助。也就是說(shuō)使各個(gè)大學(xué)有自己的明確定位,加強(qiáng)了教育的多元化,讓大學(xué)之間不再分檔次,而是分種類(lèi)。

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